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心向往之,行必能至

發表時間:2019-12-23 來源:教科處 作者:合燦溫 (共人瀏覽) 【字體:

 ——五華區三名工程文理科骨干教師培訓學習總結

                                      云南民族中學 合燦溫

金秋十月,來自五華區15個學校的中學文理科骨干教師一行50人來到了美麗的海上花園城市--廈門。

10月28日早上8:30,簡短的開班儀式之后,我們迎來了此行的第一位講座老師,廈門市教育局副局長,當代教育名家任勇老師。


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溫文儒雅的任勇老師為我們帶來的是題為《步入新境做名師》的精彩講座,任老師借自身成長之路與我們分享了自己的教育智慧,從師者素養到工作狀態等十個方面進行了深入淺出的講解。誠如任老師所言,一名教師的成長應該歷經學、思、研、行、著的歷程,此行有幸聆聽了任勇老師的講座,真是一件幸福的事!當我們“碌碌積極”地教“淺術”,踐行“薄道”時,又累又不幸福。任老師帶給我的啟發,是對學生“興趣、思維”的激發;對生活問題的靈動研究和思考;對專業的廣泛學習和深入研究;對生活的熱愛、對讀書的摯愛、對文化的積累。這些都推動著我們從內心深處覺醒,"朝向目標","積極孤獨","自我管理",不斷學習積累,使自己具有終身發展的不竭動力。"雖曰難能,心向往之,行必能至!"

28日下午,由廈門市教科院章立早老師帶來《課堂教學有效性的實踐與反思》。課堂教學的有效性一直是一線教師孜孜以求的目標,有效教學是一種理念,一種動態的過程,一種注重全面發展的結果。章老師對課堂有效性的剖析,給我們提供了新的思路,告訴我們應該"周"到的對待學生,"杰"出的課堂教學效果,讓學生有無與"倫"比的學習感受。


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29日上午,廈門湖里進修學!逗锝逃穲绦兄骶幒閷W如老師給我們帶來了《骨干教師專業成長的文化思考》,洪老師從當下教育現狀入手,告誡我們不能把習慣當經驗,經驗是靠不住的,教師要想成長,就必須要改變思維,改變價值觀,借助經驗加反思,讓自己的專業成長成為自己的一種生活方式,只有這樣,我們才能實現"變軌超車"。


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29日下午由原廈門教育學院干訓處教授王慧敏帶來《立德樹人視域下的中學教師師德完善與心理成熟的實踐策略》。王老師從人格、心理角度剖析,我們教師要有堅定理想的信念,培養學生健全的人格,國家才能實現提高公民素質。教師積極鼓勵學生的同時也應多激勵自己,自信而不自負,做一名有個性風采的人民教師!同時,教書育人是一項十分嚴肅的工作,來不得馬虎,教師要更新教育觀念,不懈學習,使自己有“一桶”源源不斷的“活水”,走在時代和學生發展的前頭。


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30日上午,我們來到了廈門五中,它的校園設計注重空間的最大限度使用,校園環境干凈、整潔,校園文化理念處處滲透,是文明校園的良好榜樣;學校發展注重課堂有效的研究,教學案融備課組共同發展、教師個體思考以及兼顧學生不同層次發展;部落共同體的理念,以學生自主發展為主旨,小部落設置科學,學生自主管理、共同提高,并讓家長有效參與,做到“家、校、生”積極參與、共謀發展。


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31日,我們參觀的是廈門二中,廈門二中“讓教師享受教育的幸福,讓學生享受幸福的教育”的辦學理念,讓我們高山仰止。學校足球歷史悠久,成績突出,辦出特色。教學理念沒有只走“高考”一座獨木橋,創新創辦音樂,足球,體育,日語,韓語,無人機等興趣社團,豐富的校園生活,為孩子們開辟多條發展道路,選擇適合自己的道路,享受幸福的教育,快樂的生活!


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11月1日,我們參觀了雙十中學海滄附屬學校,最大的感受就是極力打造精致的多元的校園文化,如教師的基本功展示、陶笛課、陶藝課以及大課間做得扎實且獨具特色。


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參觀完校園之后,是老師們最期待的入班聽課,學校為我們開設了四節不同的課程,分別是九年13班的語文,九年11班的數學,九年10班的英語,九年12班的物理。老師們走進課堂,真切地去體驗海滄學校的課堂氛圍:教師熱情,學生積極。


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作為語文老師,我觀摩了年輕教師的《水滸傳》名著導讀課,設計巧妙,有思維的發展與提升,也利用了希沃白板推進教學,但是也出現提問指向不明,代替學生得出答案等不足。但也正是這種不完美,才更值得我們借鑒、反思與改進,努力追求優質

早上11點30分,我們結束了此次觀摩,也順利完成了此次培訓的所有學習任務,臨行之際,老師們紛紛合影留念,時光定格,留下的是此行的種種美好,讓我們期待,來日再會!


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通過這幾天的學習,從專家們的身上,我學到了很多很多。此次培訓,不僅開闊了我的視野,也讓我更加明確了前行的方向。但同時,也不難發現,6位老師水平是參差不齊的,那誰是水平最高,給你啟發最多的呢?我想我們大家的答案應該是一致的。換個角度思考,我們的學生也同樣在對我們進行著各種各樣的評判,我們為什么不能成為那個被異口同聲說出來的人呢?就像任勇老師說的“雖曰難能,心向往之,行必能至!


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