教學科研

  • 站內搜索
  • 熱點導讀
教科研究
當前位置 : 首頁 > 教學科研 - 教科研究

落實核心素養,回歸教育的本質

發表時間:2019-12-27 來源:教科處 作者:沙月芝 (共人瀏覽) 【字體:

——昆明市2019年第二期高中教師培訓(高中生物)學習心得

                                  云南民族中學     沙月芝

2019年10月11-----16日,我在昆明市蓮花賓館參加了“昆明市2019年第二期高中教師生物培訓”。這次培訓收獲很大,從校園安全預防與事故處理的學習中學到了預防校園安全的重要性和方法,從“從淺層學習”到“深層學習”、如何“提高生物課堂教學品位的重要性和策略”,“生物課程資源的有效利用”以及如何上好復習課的策略,在課堂教學中如何真正體現核心素養,落實好核心素養,回歸教育的本質,為學習的終身學習奠定好基礎,課堂教學每節課都要落實好“培養什么人”、“怎樣培養人”、“為誰培養”的目標認真踐行核心素養,高考對知識的考查是隨機的,但是對核心素養的考察是永恒的,育好人比教好書更重要,“十年樹木,百年樹人”,“少年強,則國強”,實現中華民族偉大復興,每個中國公民都有責任。

10月11日下午4點半,進行了報到。發了《學員手冊》。

10月12日:

上午聆聽了開班典禮、學習動員、昆明市教育局楊朝暉處長《昆明市中小學教師優秀師資隊伍建設政策的解讀》,講解了未來昆明市教育的改革和目標,對教師的質量要求越來越高,教師必須有學習的緊迫性,同時每年學時的重要性。樹立教師應該具備學習的習慣和學習的能力,才能跟上時代的步伐。昆明市體育局調研員資玉國老師講解了《校園安全預防與事故處理》:家庭矛盾、學業壓力、師生矛盾、心里問題、情感糾紛和校園欺凌是中小學生自殺的六大直接原因。獨生子女綜合癥、課業壓力、前途迷茫、自我評價感缺失、懲罰父母、測試自己在父母心目中的重要性、根植與孩子內心的孤獨、溝通不暢是六大問題。最后班主任講解了培訓期間的紀律要求,同學之間相互認識。


1.jpg  2.jpg


下午:深圳市洪嶺特級教師天齊林老師講解了如何“從淺層學習”到“深度學習”、如何在教學過程中體現核心素養:高考題的開放性正是體現了核心素養,高考選材具有政治性和時代性,要求老師們課堂教學注重培養學生創新能力和合作能力,創新能力可培養學生的智商,培養聰明的腦袋,合作能力培養學生的情商,培養溫暖的心。培養發散思維,沿著不同的角度,尋找不同的答案(多參考北京題和深圳題),允許有開放性答案的存在。深度學習中教師要做到“理解而教,為思想而教,為意義而教,為發展而教“。用教材教,所學知識條件化,情境化和結構化。創造情景讓學者用課本知識自己尋找答案。通過田老師的講座,我領悟到了如何引導學生深入學科核心素養。以前主要是為高考而高考,現在明白了只要認真落實核心素養,培養能適應將來社會的學者,能真正建設社會主義的學生,高考不會差,課堂教學必須認真落實“一體、四層、四翼”,高考關注基礎知識、注重能力考查(特別是創新能力和語言表達能力和準確獲取信息能力等)。平時我們老師上課講的還是較多,學生缺少思考能力、深度學習很重要,老師應該給學生創造機會。

10月13日上午:學習“提升生物課堂教學品位的重要性和策略”,昆明市第三中學何顯靜老師從專題講座到案例分析,從“讓理論課如何在課堂上復活”提升教學品位要做到,課堂教學要多樣化,隨時反問自我課堂教學是否存在問題,學會自我不斷完善。


3.jpg  4.jpg


提高課堂品位的策略是要研究學生檔案,做到學生中去,與學生一起思考,同時教學設計時在基于教材,可超越教材,上課要自信從容。

提升教學品位,需要一名自信、快樂的教師,提升教學品位,需要一名有學科思想的教師、提高教學品位,需要一名有學科思想的教師(學科思想在教學實踐中形成:課堂教學的模型來自生活,多想多動腦)。課堂教學一定想辦法讓學生真正參與,通過模型使學生體驗課堂教學參與的快樂,豐富教學內容。提升教學品位,需要學生自覺參與,同時還要用好教材,帶領學生了解科學家,體驗科學家的科學精神,如新教材:科學家訪談 施一公  袁隆平  許智宏   方精云  楊煥明 必修一、二結構微調、優化  ,必修三分為《穩態與調節》、《生物與環境》,提高教學品位要從:小立課程,大做功夫入手:高深的知識簡單化、枯燥的知識趣味化、學科的知識生活化。提高教學品位要在:學生身心健康、科學思想、學生體驗、教學設計方面下功夫。


5.jpg


    13日下午:昆明市教科院李俊老師的“生物課程資源的有效利用”。


6.jpg


 新課程背景下基于學生核心素養發展的生物課程資源的有效利用,從生物學核心素養延伸到課堂教學具體素養為:基本素養:語言技能、數字技能、學會學習、實踐能力;關鍵素養: 溝通交流與合作、 國際理解、信息素養、 創造與創新、問題解決、 社會參與與貢獻、自我管理、適應性。充分利用課程資源,提高課堂效率。高三復習課時可以進行知識的整合。如可以用洋蔥復習很多實驗。

7.jpg


 高中生物教學合理應用鄉土生物資源可以很好的激發學生的學習興趣帶動學習動機;釉硇纬芍械挠^念是在學習過程中,形成的就事物本身實質性、具體化的看法,如人生觀、價值觀、自我觀念等,鄉土生物就是利用了觀念形成的定義以具體的事物來幫助學生建立良好的價值和人生觀。將課堂傳統閉合式為開放式,有利于學生將身邊的生物知識、生物教材中的理論知識和實際生活聯系在一起,實實在在學習對生活有用的生物學知識。


8.jpg


 10月14日上午昆十中王媛老師生動而詳細地講解了高中教材最難的《遺傳與進化》教學與復習策略。


9.jpg

10.jpg


 整本書層層挖掘,前后知識緊密聯系,上遺傳課不能趕時間,讓學生真正理解概念,理解并且能熟練利用“假說演繹”,多讀書,了解孟德爾的人生,一方面使學生了解孟德爾,另一方面孟德爾用10年時間研究了他的遺傳定律,從孟德爾的故事讓學生體會成功必須付出和堅持。課標要求基因分離定律課時為3節課,而王老師用了9節課,她把遺傳一次講解透徹,把學生思維層層引入,把生物學核心素養體現得淋淋盡致,對于這樣有效的課堂使人敬佩不已,課后輔導題全部根據自己的課堂教學內容編輯,雖然老師付出很多但是效果非常好,值得所有生物老師借鑒。

 10月14日下午,由班主任和本次培訓首席專家李碧松老師,帶領全體培訓人員,前往昆八中感受”課堂觀摩”,課堂觀摩,理論依據是華東師范大學崔允漷教授《課堂觀察------走向專業聽評課》,通過聽一節課后,李碧松老師讓她工作室的學員給大家示范如何評課:從課程維度(課程目標的達成、課程資源的使用);教師維度(提問、教學時間分配、情景創設的有效性、學生活動的設計和實施、教師評價);學生維度(學生參與定量觀察、學生學習習慣、學生學習方式、互動傾聽自學);課堂文化四大方面進行詳細的評課,通過這樣的示范,自己明白以后聽課應該注意什么了,我也把崔教授的三本觀摩課堂的書買來,進行深度學習。   10月15日上午,李碧松老師給學員講解了“立足核心素養,提高高考成績”的專題講座,李老師把教育部的每次重要文件的學習和理解精神告訴我們,作為老師必須學會“仰望星空”了解頂層設計的自覺,老師必須具有強烈的育人責任感、系統的專業能力、良好的文化涵養、進行教育科研的熱情!凹沂聡绿煜率,事事關心”,及時了解國家政策和教育部發布的文件。


11.jpg


 10月15日下午全體學員去昆三中參加教學實踐課《綠葉中色素的提取和分離》。年青教師的科研和創新精神,值得我們學習,整堂課都貫穿了學科核心素養,并且老師對問題的研究很深,遇到問題自己親自做實驗,科學探究實驗的重要性要通過實驗來體現,這堂課在畫濾葉細線時改用了鋼筆頭,給我的啟發是實驗課需要創新精神,同時我們認為最棘手的選修一實驗問題,昆三中采取的辦法是讓學生假期回去做,拍成視頻開學交流,這樣效果很好。


12.jpg


13.jpg  14.jpg


 10月16日上午第一位是:昆明市教科院仵云霞,生動講解了如何“師生心理健康維護”,同時告訴我們作為一名教師,調動學生的興趣的重要性,教師在教書過程中會遇到很多心理有問題的學生,要學會,用專業知識解決問題,學會保護自己。

上午第二位是幽默而經驗豐富的昆明市教科院金改平老師,講解“立德樹人背景下的教師職業修為”,輕松的課堂讓人向往,金老師讓我領悟到了教師的真諦,教師要回歸教育的本,做好教育既要方法好更要方向對!要明確老師的職業角色提高職業修為:老師的角色-----導游(導游的角色對老師的啟示:豐富的知識儲備、生動的語言表達、良好的身心健康 )、教練(教練的角色對老師的啟示:高效的訓練方法、科學的激勵機制、寶貴的情商培養、因成就他人而成功、嚴格的規則意識)、醫生(醫生的角色對教師的啟示:準確診斷、科學治療)等。


15.jpg   16.jpg

    10月16日下午:昆明動物研究所所長助理毛柄宇老師,講解“生命科學發展前沿及展望”。


17.jpg    18.jpg

    通過實例,真正讓人體會到21世界真的是生命科學的世界,只有你想不到的,沒有生命學科干做不出來的。這專題給我的啟發是,每年高一新生開學第一節課,應該普及生命科學的發展前沿,調動學生學習興趣幫助肯定會很大。

    最后班主任總結發言,頒發結業證書。

    參加此次培訓受益匪淺,通過這次培訓使我真的體會到如何在課堂教學中真正落實核心素養,作為一名教師,應該培養什么樣的學生,教育應該回歸教育的本質,高考固然重要,但是育人是首位,“知識是力量,良知才是方向”。作為教師,我們應該不忘初心,我們肩負“十年樹木,百年樹人”的艱巨任務,教書應該是件快樂而有意義的事情,我們要不斷改變自己的課堂教學,與時俱進,努力提高自己的專業素養,真正做到受學生歡迎的老師。只是“為了高考而高考”,我們永遠教不出合格的學生,教不出真正能’建設社會主義事業”的人才。我們永遠不能忘記,教書要為國家育才,培養具有家國情懷的人!


Copyright© 2005-2021 云南民族中學 地址:昆明市江岸小區白云路628號 未經許可不得復制、轉載或摘編,違者必究!
信息產業部ICP備案號:滇ICP備12000063號 云教ICP備1110003 網站設計:網站設計 云南民族中學 教育信息技術處

滇公網安備 53010202000836號

北京赛车代理